En el texto "clásico" sobre educación artística de niñas, niños y adolescentes mujeres y hombres, "Creative and Mental Growth" (McMillan Publishing Co., Inc./New York, U.S.A./1982), Viktor Lowenfeld afirma:
•Lo que una niña dibuja, pinta, modela, construye, es una expresión integral de sí misma, correspondiente al momento en que se inmersa en el proceso creativo.
•Un niño que se está desarrollando adecuadamente de manera integral, puede:
-absorberse en su trabajo de arte, hasta el punto de alcanzar "una real profundidad de sentimientos y expresión";
y/o,
-simplemente dedicarse "a explorar" nuevos materiales con entusiasmo.
•Así como se puede afirmar que no hay dos niñas iguales, también es cierto, que de los cientos de trabajos de arte realizados por niños y niñas, no hay dos que sean iguales.
•Cada trabajo de arte nos revela:
-los sentimientos
-la capacidad intelectual
-el desarrollo físico
-la aptitud perceptiva
-el factor creador implícito
-el gusto estético
-el desarrollo social
del creador o de la creadora de ese trabajo de arte.
•Precisamente por todo lo anterior, es absolutamente erróneo creer, que se puede "interpretar" los trabajos de arte de niñas, niños, y adolescentes mujeres y hombres.
•Finalmente, los trabajos de arte de niñ@s y adolescentes, reflejan (de forma única, individual), las transformaciones que van viviendo, en las áreas mencionadas arriba.
